Bitácora de León Urruticoechea

Explorar las potencialidades de cada individuo solo se logra mediante el diálogo y la reflexión. Es lo que propone la educadora Magaly Villaseca, la rectora del Colegio Diego Echeverría de Quillota. Una vocación que nació en la escuela básica. Una profesora inquieta, quien pasó por España y Canadá para continuar aprendiendo. Magaly Villaseca de Quillota, rectora del Colegio Diego Echeverría, perteneciente a las Red de Escuelas Maristas en Chile llegó a la pedagogía por "el encuentro. Esto de descubrir en cada uno distintas maravillas o diamantes que demuestran capacidades que van naciendo". Las nuevas necesidades surgieron cuando llegó a ser rectora por primera vez, en un colegio semi-rural, donde se trabaja la educación técnica-profesional. En ella, se transmite una metodología de aprendizaje-servicio, donde posteriormente a los estudios los alumnos trabajan para la comunidad. "¿Qué tan importante es la comunidad en la pedagogía?", indaga Cristián Warnken en Desde

Sin duda un desafío mayor, pero no imposible. La destacada psicóloga nos entrega algunas sugerencias que pueden servir para descansar la mente y el cuerpo en tiempos de Covid-19. Este año, un 78% de los chilenos no saldrá de vacaciones (a diferencia del 59% que dio la misma respuesta en 2019) según una encuesta realizada por la consultora Activa realizada en diciembre de 2020. Para los miles de docentes del país que se encuentran en su período de descanso, pero que no podrán salir de sus casas ¿Cómo desconectarse cuando estamos en el mismo lugar donde trabajamos todo el año? Sin duda un desafío mayor, pero no imposible. La destacada psicóloga Neva Milicic nos entrega algunas sugerencias que pueden servir para descansar la mente y el cuerpo en tiempos de Covid-19. Es importante considerar que las vacaciones forman parte de la vida profesional, tanto como el trabajo, por lo que si no las respetamos, tampoco podremos cumplir con las actividades laborales. Tú sabes mejor, sé compasivo cont

Si el 2020 fue un año para innovar y ser resilientes, el 2021 será para seguir desarrollando nuestros aprendizajes y compromisos con la educación técnico profesional en Chile y el continente. WorldSkills Chile se encuentra orgulloso de anunciar que para 2021 continuarán implementando diversas actividades en la modalidad online, gracias al éxito de las políticas y acciones 2020. “Para el 2021 se vienen grandes sorpresas, tendremos un año recargado. Continuaremos democratizando el acceso a las actividades organizadas por WSCH, eliminando barreras socioeconómicas, idiomáticas y geográficas. Por ello, mantendremos las capacitaciones y encuentros virtuales, así como seguiremos potenciando nuestras olimpiadas en modalidad semipresencial. Además, ampliaremos nuestra presencia en redes sociales, generando contenido constantemente en nuestro canal de YouTube, propiciando espacios donde se puedan potenciar y elevar los estándares de la Educación TP a nivel nacional y continental”, señalo Arsenio

Una de las prácticas que se dio durante la pandemia, para lograr motivar a los alumnos a distancia, fue el trabajo colaborativo entre distintas asignaturas y especialidades. Cecilia Rodríguez y Felipe Gárate, del Complejo Educacional Ernesto Müller López de Talagante , nos contaron algunos ejemplos que realizaron el 2020 con muy buenos resultados: “A los profesores y alumnos les gustó muchísimo”, afirman. “Hicimos hartos trabajos colaborativos y también de aprendizaje basado”, comenta Cecilia Rodríguez, directora del Complejo Educacional Ernesto Müller López, perteneciente a la RED Irarrázaval en la comuna de Talagante. Cecilia cuenta que el primer trabajo colaborativo fue sobre el año nuevo mapuche, entre las asignaturas de Lenguaje, Inglés e Historia, para cuya presentación final se invitó a una persona representante del pueblo mapuche. Luego, hicieron otro sobre la relevancia del cine, entre Historia e Inglés: “se sincronizaron super bien los profesores para trabajar. Eligieron las

Para los tres directores de los colegios de la RED Irarrázaval , con los que conversamos, sobre cómo abordaron la formación cristiana en pandemia, la palabra “desafío”, sale a relucir de inmediato. Hubo que reinventarse, buscar distintas maneras para llegar a los alumnos, a sus familias y, también, a los trabajadores y docentes. “En tiempos recios, amigos frente a Dios”, con esta frase, el Padre Carlos Arias Morales, rector del Colegio Carmelita Felipe Cortés, de la comuna de Nogales, cuenta cuál fue el foco de la pastoral del colegio, perteneciente a la RED Irarrázaval. el pasado año 2020: “el acompañamiento personal a familias, estudiantes y funcionarios, unidos en un corazón”, explica. En definitiva, luego de que comenzara la pandemia en nuestro país, y se iniciaran las clases a distancia, el equipo de la Pastoral del Colegio Carmelita, se reinventó: “buscamos formas para desahogar el corazón”. El padre Carlos cuenta que se creó el “Equipo Solidarios”, para “detectar necesidades en

Kits prácticos y adecuación de horas de práctica fueron algunas de las soluciones que establecimientos de la RED de la Fundación Irarrázaval han implementado para las clases de los alumnos, de especialidades técnico-profesionales, durante la pandemia. Los más de 700 liceos técnico-profesionales del país cerraron sus puertas en marzo 2020 y solo mantuvieron clases a distancia. Un alumno de cuarto medio, que cursa una especialidad técnica, dedica gran parte de su tiempo a clases prácticas, una situación que, en muchos casos, se hizo inviable. Por otro lado, conseguir una práctica profesional para los alumnos también presentó otra complicación ya que la pandemia hizo que muchas empresas no tomaran alumnos en práctica, o fuera difícil para ellas entregar las medidas de seguridad necesarias, sobre todo en especialidades donde el trabajo presencial es imprescindible. El Colegio Polivalente San Luis Beltrán de Pudahuel ofrece la especialidad de Telecomunicaciones, con 74 estudiantes entre t

Esta historia comienza con Karen Guerrero, profesora de Lenguaje y Comunicación del Liceo Cardenal Caro. Ella propuso la realización de un taller literario en su colegio, y terminó siendo un electivo que superó los cupos establecidos, todo luego de participar en el “Programa de formación de mentores de academias literarias”, realizado por la Fundación Irarrázaval , el pasado 2020, a cargo del destacado poeta chileno, Armando Roa. ¿Cómo lo hizo Karen?, aquí nos cuenta. Todo comenzó cuando, el rector del Liceo Cardenal Caro de Buin, Gonzalo Lavaud, le preguntó a Karen Guerrero, profesora de Lenguaje y Comunicación y además coordinadora del mismo departamento, si quería participar en la Academia Literaria que la Fundación realizaría con Armando Roa, poeta, narrador, antologador y traductor chileno. “No tenía muy claro de qué se iba a tratar”, asegura Karen, “acepté, puesto que me parecía una propuesta interesante de desarrollar”, confirma. “Mientras fui conociendo a mis compañeros, con l